EDUCACIÓN ESPECIAL

EDUCACIÓN ESPECIAL

Educación Especial , es aquella destinadas a alumnos con necesidades educativas especiales.

Clasificación:

Las necesidades educativas especiales pueden ser temporales y permanentes y a su vez pueden ser debidas a causas.

•  Físicas , las personas  minusvalidas  que por su discapacidad tienen falta de autoestima y discriminación ante la gente que la rodea.
• Psíquicas , personas con retraso mental discapacidad en el funcionamiento intelectual y conducta manifestada en habilidades conceptuales , sociales y practicas. 
• Sensoriales, corresponde con deficiencia visuales , a los sordos y a quienes presentan problemas en la comunicación  y el lenguaje.

Principios de la Educación Especial:

1. La normalización , implica que en lo posible las persona con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que loa demás de la sociedad.
2. La sectorización , responde a que los servicios educativos especiales serán brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla.
3. La integración , se procura que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales.

SÍNDROME  DONW 

El Síndrome Donw es un trastorno genético por la presencia de un copia extra de  cromosoma 21 ( una parte del mismo) en vez de los dos habituales , es reconocidos por la presencia de un grado variable de discapacidad cognitiva.

La persona que fue el primero en descubrir esta alteración genética fue John Langdon Hay don Donw pero este nunca llego a descubrir las causas que la producían.

Mas tarde un investigador llamado Jérame  Lejeume descubrió que el síndrome es una alteración en el mencionado por par de cromosomas.

FACTORES QUE INTERVIENEN :

            Hay que decir ante todo que en el embarazo no hay nada que contribuya a crear o agravar el mongolismo. Nada de lo que la madre hace, piensa, experimenta o absorbe durante este intervalo de tiempo interviene. Lo que  sucede  que determinan el mongolismo en el niño se producen antes, en el momento de la fertilización del óvulo o después de ella. Como hemos indicado en la parte anterior, la causa ( segunda ) del mongolismo es la presencia de un cromosoma suplementario en las células del cuerpo.

a) Factores Hereditarios:

            La intervención de factores hereditarios está comprobada o es muy probable en los casos siguientes:

- Los hijos mongólicos nacidos de madres mongólicas. La probabilidad de que una madre mongólica dé a luz a un hijo mongólico es aproximadamente de un 50%. 

-Los otros factores etológicos intrínsecos que se conocen o se sospechan en la actualidad están relacionados con la edad de la madre. Se ha observado desde hace mucho tiempo que el nacimiento de un niño mongólico es más frecuente a medida que aumenta la edad de la madre, y muy particularmente después de los 35 años. Todos los datos lógicos en los diferentes países confirman que alrededor de los dos tercios de los niños mongólicos nacen de madres que tienen mas de 30 años. La probabilidad de tener un hijo mongólico aumenta aproximadamente 1/50 después de los 40 años. Por el contrario, parece que la incidencia del mongolismo no tiene relación con la edad del padre.

LAS CARACTERÍSTICAS MAS COMUNES DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DONW:

            Generalmente los niños afectados por este síndrome presentan una serie de consecuencias físicas, incluyendo  el retardo en el crecimiento, retardo mental.

• Su cabeza y su cara son pequeñas.

• Los ojos tienen una hinchazón hacia arriba y afuera.

• Su piel tiene diferentes natalidades.

• Las personas con Síndrome Donw , tienen deficiencia  mental, aunque el grado del aprendizaje varia en cada persona quiere decir ne la enseñanza.

• Las extremidades son muy cortas como , manos , pies anchos y dedos cortos y gruesos.

• La estatura es muy pequeña y el peso es mayor correspondiente a su edad.
• Es frecuente que presente estrabismo , mal posición dental.

PROBLEMAS EN LA NIÑEZ :

• Problemas de Nutrición:

            Durante la primera infancia han podido observarse problemas de alimentación y escaso aumento de peso en niños con Síndrome de Donw  principalmente en los que padecen una cardiopatía congénita grave. Estos niños pueden alimentarse pobremente y no medrar. Sin embargo, tan pronto como se corrige la cardiopatía, comienzan a ganar el peso adecuado.

• Enfermedades de las Encías:

                Aunque en los niños con Síndrome de Donw se observa retraso del brote de los dientes, anomalías en su configuración y, a veces, ausencia congénita o fusión entre ellos, el problema dental más preocupante tiene que ver con las encías (enfermedad periodontal y gingivitis).

• Problemas de la Vista:

                Muchos niños con Síndrome de Donw tienen problemas de la vista. Se ha afirmado que hasta el 50% de estos niños son cortos de vista (miopes) y otro 20% sufre hipermetropía. Algunos bebés tienen los conductores lagrimales obstruidos. Muchos niños presentan estrabismo, sufre inflamación de los bordes de los párpado.

• Deficiencias Auditivas:

                Muchos niños con Síndrome de Donw (del 60 al 80%) sufren una deficiencia auditiva entre débil y moderada. Esto puede deberse a un aumento de cera (cerumen) en el canal auditivo, frecuentes infecciones en el oído.

DESARROLLO DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE DONW.

            Todos los niños son únicos y diferentes, como resultado cada niño nace y se desarrolla según su propio ritmo.

            Un niño con Síndrome de Donw aprenderá muchas cosas que un niño normal hace (sentarse, pararse, caminar, hablar), pero ciertas destrezas aparecerán retrasadas. Una guagua con Síndrome de Donw sonríe, sujeta su cabeza y gira sobre si mismo casi al mismo tiempo que otras guaguas normales.

            El niño puede permanecer parado mientras lo visten alrededor de los 12 a 15 meses, generalmente la habilidad de sentarse, caminar y de hablar se desarrolla más tardíamente que en otras guaguas, muchas veces requiriendo más meses o años, dependiendo del niño. El desarrollo social o la manera de relacionarse con otras personas generalmente avanza más rápido. Como resultado, estos niños conviven muy bien con su grupo familiar y se llevan bien con los demás.

            Cada niño con o sin Síndrome de Donw es una persona única. Uno nunca puede predecir exactamente como va a ser cada niño, sin embargo, el cromosoma demás el Síndrome de Donw siempre afecta el desarrollo del cerebro, por esta condición de los niños con Síndrome de Donw tienen retardo mental. En todos los casos el retardo mental es moderado y muchos de estos niños son clasificados como sujetos educables. Muchas personas con Síndrome de Donw  niños o adultos, tienen la inteligencia y entendimiento de un niño de enseñanza básica. Hay que decir también que según los grados o tipos de Síndrome de Donw serán más capaces de realizar trabajos y aprender (el que puede aprender con mayor facilidad es el tipo mosaico).

            La familia necesita reconocer y visualizar tempranamente los potenciales del niño para ayudarlo a su máximo desarrollo.

            En muchos aspectos el niño con Síndrome de Donw es como otros niños. Les gusta jugar, ir al colegio y participar en muchas actividades.

            Generalmente estos niños son más alegres y tienen una personalidad más extrovertida que otros niños. Otros suelen ser testarudos y requieren de mucha paciencia y comprensión. Los niños con Síndrome de Donw pueden ser fácilmente mimados o malcriados si no se tiene para con ellos una adecuada disciplina. Deben ser tratados igual que cualquier otro niño a su mismo nivel. A medida que van creciendo, los niños con Síndrome de Donw pasas por las etapas típicas de cualquier otro niño, pero tales etapas suelen ser mas prolongadas.

            Podemos concluir que los niños que tienen el Síndrome de Donw no son niños que deben ser marginados o tratados como seres fuera de la sociedad, sino más bien deben ser integrados como iguales pero con un cuidado un poco especial.

            Con este trabajo nos damos cuenta que los niños que sufren de este Síndrome son iguales que los normales solo que tienen una discapacidad mental pero quieren, juegan, se divierten, lloran, igual que niños normales.

            En cuanto a su alimentación deben hacerlo igual a los demás, evitando la ingestión de hidratos de carbono.

            Ahora también podemos darnos cuenta de la importancia y la complejidad del código genético, ya que una anormalidad, como de tener un cromosoma demás, puede provocar una gran serie de problemas a lo largo de todo el organismo.